淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的區(qū)別

漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)  程真真

2020年這個(gè)不平凡的一年，當(dāng)我們懷揣希望迎接它時(shí)，一位不速之客卻悄然而至，它就是新型冠狀病毒。由于它的影響，全國人民在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全部“躲＂在家中，白衣天使們?cè)凇皯?zhàn)場(chǎng)＂的前線與病毒抗?fàn)?，警察叔叔們和兵哥哥們?cè)趪?yán)查來往車輛，他們拼盡一切的保護(hù)著全國人民。新學(xué)期學(xué)生的開學(xué)時(shí)間被推遲，教育部決定“停課不停學(xué)”，作為一名教師，積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排部署，積極參與網(wǎng)上授課的各項(xiàng)流程，與同事共同探討在實(shí)際操作中遇到的技術(shù)問題，與同學(xué)科的老師交流溝通、認(rèn)真?zhèn)湔n、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。現(xiàn)把近期網(wǎng)上教學(xué)的感悟總結(jié)如下：

1.網(wǎng)上學(xué)習(xí)能夠更好的實(shí)現(xiàn)資源共享。我們是統(tǒng)一用的郾城區(qū)錄制好的視頻，在全年級(jí)適用，所以全部孩子都有機(jī)會(huì)聽到優(yōu)秀老師的課，另外當(dāng)需要做練習(xí)題時(shí)，全組老師也會(huì)集體討論，盡量把題精簡(jiǎn)，不給孩子們?cè)黾佣嘤嗟呢?fù)擔(dān)，所以上網(wǎng)課體現(xiàn)了集體智慧。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反饋準(zhǔn)確。布置、批改作業(yè)更方便、且容易統(tǒng)計(jì)、反饋迅速。尤其是對(duì)作業(yè)的反饋，每次作業(yè)提交了多少人，每道題的正確率，網(wǎng)上自動(dòng)生成數(shù)據(jù)，老師一看一目了然，對(duì)學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，老師能夠做到心中有數(shù)。

3.網(wǎng)上授課對(duì)于老師而言，最大的感受是鞭長(zhǎng)莫及。無法真正監(jiān)督了解孩子對(duì)知識(shí)的吸收掌握和完成情況，會(huì)拉大學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距，對(duì)于自覺性好，家長(zhǎng)監(jiān)督及時(shí)的學(xué)生而言，網(wǎng)課學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)吸收掌握還是有保證的。而對(duì)于學(xué)習(xí)自覺性差，或者本身知識(shí)底子薄的學(xué)生而言，聽不懂，掌握不扎實(shí)，作業(yè)不會(huì)做，家長(zhǎng)不能及時(shí)輔導(dǎo)都會(huì)讓其成績(jī)?cè)絹碓娇亢?，?dǎo)致一個(gè)班的孩子成績(jī)參差不齊。為了彌補(bǔ)這方面的不足，我主要從以下方面著手：①從課堂互動(dòng)上看學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會(huì)不定時(shí)地進(jìn)行課堂互動(dòng)，了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于兩次或兩次以上不在線的孩子，私下進(jìn)行咨詢，并督促、鼓勵(lì)孩子按時(shí)上課；②從作業(yè)上看學(xué)習(xí)效果。當(dāng)天作業(yè)完成不太理想的學(xué)生可能沒有掌握好學(xué)習(xí)內(nèi)容，我會(huì)打電話詢問，針對(duì)他的情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

   4.個(gè)人感覺屏幕上的點(diǎn)贊不如我們面對(duì)面的交流。在班里上課的時(shí)候，一下課學(xué)生會(huì)跟我說，老師你今天上課辛苦了，主動(dòng)的給我

送上一杯水，還有的學(xué)生會(huì)在下課的時(shí)候跟我說，老師你是不是喉嚨不舒服呀?這些都讓我心里暖暖的。我能清楚的看見他們不理解知識(shí)的那種困惑，也能清楚地看到他們學(xué)會(huì)時(shí)的那種滿足。走在校園里，會(huì)碰到很多學(xué)生跟我說，老師好，老師好。這些都是網(wǎng)課老師無法感受到的。

 網(wǎng)課是非常時(shí)期采取的非常之策，其教學(xué)效果和教學(xué)體驗(yàn)都跟課堂教學(xué)有很大不同，無論老師還是學(xué)生都要盡量的去適應(yīng)它。不過我還是期待疫情趕緊結(jié)束，我們能早早地開學(xué)。