五月，最舒適的時節(jié)，涼風徐徐，天空鏡明，花朵爭艷，草木凝香。五月，是最忙的時節(jié)，農(nóng)家少閑月，五月人倍忙……市實小四五六年級語文組教師，在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，抓住這大好時光，在教研的土地上辛勤地耕耘、耕耘……

　　《巨人的花園》是一篇童話，在本課教學中，李素娟老師教學環(huán)節(jié)緊湊順暢、教學內(nèi)容豐富，能夠從詞語到句子再到段落文章很好地對課文內(nèi)容進行把握，引領(lǐng)學生徜徉在巨人的這座美麗的花園中，帶領(lǐng)他們在靈活開放的閱讀實踐活動中感受童話語言的魅力、人物形象的魅力，既培養(yǎng)了語感又感知了文本的內(nèi)涵。同時，李老師的評價語言豐富，贊美性、鼓勵性評價語比較多，學生回答問題積極踴躍，課題氛圍濃厚。

　　趙靜老師的課沉穩(wěn)，大氣，真正做到了“課如其人”。從指導孩子們交流對課文主要內(nèi)容的概括，到課文分部分以及小標題的提煉，老師都遵循兩單四步的步驟層層展開，老師指導有耐心，學生學習有方法，課堂上生生交流，師生對話，一切都是那么自然 、輕松、和諧，這節(jié)課帶給每一位聽課老師深深的啟發(fā)。

　　安亞楠老師在教學《祖父的園子》一課時，舉止大方，充滿激情。教師嚴格按照“兩單四步”的教學模式進行教學，語言富有啟發(fā)性，學生通過教師的指導、引導和鼓勵，以及充分的語文實踐的時間和空間，學會了方法，能力真正得到了提高，這節(jié)課，學生學得輕松、愉快，是一節(jié)典型的簡潔、高效的課堂范例。

　　趙秋菊老師的口語交際課《共讀一本書》由本單元節(jié)選的幾部外國文學名著介入，充分調(diào)動學生交際的積極性、主動性和創(chuàng)造性。層層深入、絲絲入扣，讓學生盡情暢說想法。通過師生間、生生間的互動交流，鍛煉學生的口語交際能力，提高學生的傾聽、表達能力，積極呈現(xiàn)“課堂小天地、天地大課堂”的美妙情景。

　　五月清風拂面，綠樹環(huán)繞，我們在百花盛開的語文課堂里微笑相擁！在積極的教研中智慧碰撞，攜手前進！