——記漯河市實驗小學(xué)語文教研組長示范課活動 一次活動,就是一次成長。為期兩周的漯河市實驗小學(xué)語文教研組長課改示范課落下了帷幕。我校的六位語文骨干教師依據(jù)"學(xué)主從教,以學(xué)定教"的教學(xué)策略,通過精心的課前準(zhǔn)備,扎實的課堂教學(xué),呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂,充分發(fā)揮了優(yōu)秀骨干教師的示范引領(lǐng)作用。 郭惠明老師用充滿童趣的教學(xué)語言,創(chuàng)設(shè)了生動有趣的教學(xué)情境,讓干巴無味的拼音字母變成了活潑有趣的小精靈,讓學(xué)生學(xué)得開心,記得牢固。在課堂上,郭老師注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),提高了課堂效率,體現(xiàn)了一年級語文的教學(xué)特點。 王慧老師注重情景教學(xué),能利用精美的圖片和道具去設(shè)計教學(xué),以講故事的方式讓學(xué)生在課堂上讀、說、演,符合低年級學(xué)生的心理特。整堂課一直吸引著孩子們的注意力,使孩子們在輕松愉快的課堂氛圍中去學(xué)習(xí)。 楊麗亞老師的課堂穩(wěn)重大氣,注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),生字教學(xué)扎實有效,預(yù)習(xí)單的運(yùn)用成為課堂的一大亮點。自主進(jìn)行生字匯報交流,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 楊韜老師用微笑與激情渲染著每一位學(xué)生,把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人。楊老師鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、主動思考,分組進(jìn)行自主協(xié)作學(xué)習(xí),多種不同觀點的碰撞與交流匯報,正是我校"兩單四步"自主高效課堂的成功體現(xiàn)。 親切自然的微笑和言語深深地吸引著每一個孩子。在張曉航老師"兩單四步"教學(xué)模式的引導(dǎo)下,學(xué)生們從交流合作到展示匯報,從質(zhì)疑補(bǔ)充到小組互動,都充分體現(xiàn)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué) 習(xí)能力。 何寧老師展示了扎實的教學(xué)功底,給我們帶來了一節(jié)高年級的精彩課堂。何老師特別注重小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生參與度高,匯報清晰完整,教師評價及時到位,很好地詮釋兩單課堂的育人理念。 校領(lǐng)導(dǎo)同全體語文教師一同聽課 示范課結(jié)束后,教研室鈕輝主任認(rèn)真組織語文老師進(jìn)行研討交流。先由上課老師進(jìn)行說課和自評,然后與聽課教師互動。通過互動交流,大家一起找出每堂課中的亮點和不足,使每位老師都能在這次活動中有所思有所獲 我校六位語文教研組長的示范課既有不一樣的精彩,也有不一樣的風(fēng)采,這就是我校課堂教學(xué)改革的魅力所在。她們嫻熟的駕馭課堂的能力,高度的教學(xué)機(jī)智,為每位老師做出了榜樣,更為每位老師提供了互相學(xué)習(xí),交流研討的機(jī)會和平臺,給我校的語文教學(xué)指明了方向。相信在全體語文老師的砥礪奮進(jìn)下,我校語文課堂教學(xué)改革會更加勃勃生機(jī)! |
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