為進(jìn)一步加強(qiáng)漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)及課題研究水平，助推優(yōu)秀青年教師快速成長(zhǎng)，2023年7月3日，漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)再次邀請(qǐng)賁友林老師到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，通過分享工作室青年教師的研討課、賁老師的觀摩課，工作室成員與賁老師積極互動(dòng)交流，探討“什么是高質(zhì)量的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”。本次教研活動(dòng)，是為了更好的深化本校“科學(xué)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)”的教育理念，讓同學(xué)們能夠全面發(fā)展，在原有專業(yè)水平的基礎(chǔ)上，在深耕進(jìn)步，達(dá)到更為實(shí)質(zhì)的效果。

這次研修活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書記張潔春，黨支部副書記謝勤業(yè)，副校長(zhǎng)鞏曉燕，出席并參與了這次活動(dòng)。

漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃山路校區(qū)、西城校區(qū)，漯河市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)，遼河路小學(xué)，4所集團(tuán)校成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，大家都在期待這場(chǎng)精神盛宴到來(lái)。

8點(diǎn)30分，兩位主持人拉開了活動(dòng)的帷幕，《我們離一堂好課有多遠(yuǎn)》研修活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始。

漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書記張潔春為此次活動(dòng)致辭。他首先肯定了賁友林名師工作室前期的研修成果，接著真誠(chéng)地給大家提出了新的要求，希望工作室的成員能夠一如既往的在賁友林老師的帶領(lǐng)下繼續(xù)深入研修，不斷提高教育教學(xué)能力。

以優(yōu)秀青年教師趙小草的《分段計(jì)費(fèi)》一課為案例，賁老師和工作室成員一邊觀課，一邊議課。觀課過程中，大家遇到困惑可以隨時(shí)舉手叫停，交流自己的想法。

副校長(zhǎng)鞏曉燕積極帶領(lǐng)大家參與互動(dòng)，她提出了老師們的困惑:在教學(xué)過程中如何更高效地使用教材中提供的例題，是否可以根據(jù)需要把教材中的例題修改成更貼合學(xué)生實(shí)際的資源？

上公開課之前是否需要“試教”，大家展開了激烈地討論。賁老師提出：“教師可以試教，學(xué)生可以試學(xué)嗎？”許具才老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷闡述了自己的觀點(diǎn)，他認(rèn)為試教時(shí)老師們的準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)參與試教的學(xué)生不夠公平。孫曉娜老師認(rèn)為試教可以幫助老師更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整第二次教學(xué)。大家各抒已見，把研修活動(dòng)推上高潮。

針對(duì)老師們的困惑，賁老師舉出實(shí)例，一邊板書一邊講解，在場(chǎng)的每一位老師都被賁老師高屋建瓴的教學(xué)見解折服。

為了讓大家對(duì)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有更深刻的認(rèn)知，賁老師給大家播放了他的觀摩課——《長(zhǎng)方形正方形的面積與周長(zhǎng)（整理與復(fù)習(xí)）》。

在本節(jié)課上，無(wú)論是發(fā)現(xiàn)體會(huì)還是結(jié)論，全部是學(xué)生根據(jù)自己的深度研究學(xué)習(xí)得來(lái)的。研究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了以生為本，以學(xué)為中心，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的再生長(zhǎng)，也展現(xiàn)了師生的智慧學(xué)習(xí)。

下午2:00賁友林名師工作室主題研討《什么是高質(zhì)量的學(xué)習(xí)經(jīng)歷》準(zhǔn)時(shí)開始。

工作室成員蔡佳琪、陳金朋結(jié)合自己執(zhí)教的匯報(bào)課跟大家交流了自己對(duì)“高質(zhì)量學(xué)習(xí)經(jīng)歷”的認(rèn)識(shí)，賁老師結(jié)合兩位成員的課提出了更有建設(shè)性的意見，針對(duì)兩位成員教學(xué)過程中的困惑進(jìn)行指導(dǎo)。

在賁老師的帶動(dòng)下，老師們積極參與研討，結(jié)合工作實(shí)際就“什么是高質(zhì)量的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”說出了自己的認(rèn)識(shí)。

賁老師的專題講座《我們離一堂好課有多遠(yuǎn)》帶給我們更多的是思考：什么是好課？賁老師談到：以往，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是教師教得如何，教是為了學(xué)，換個(gè)角度，好課要看學(xué)生學(xué)得怎樣，看學(xué)生學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。學(xué)得好、學(xué)會(huì)學(xué)，課才是真的好！會(huì)學(xué)，是好課的追求。接著，賁老師從會(huì)聽、會(huì)想、會(huì)說、會(huì)做4個(gè)層面細(xì)致詳盡地為我們解讀了在課堂上應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生們“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

作為新時(shí)代的教師，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、塑造靈魂、塑造新人的時(shí)代重任，我們必將秉持著“只要上場(chǎng)，就要漂亮”的工作態(tài)度，在不斷促進(jìn)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”的道路上勇往直前！