執(zhí)一份淡定，行走在真愛中

   王軼珂，女，本科學(xué)歷， 2003 年參加教學(xué)工作， 2013 年任教育漯河市實(shí)驗小學(xué)。在工作期間，她執(zhí)著追求、不斷進(jìn)取，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律和法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，樂于奉獻(xiàn)有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，積極參加教學(xué)改革，認(rèn)真開展德育活動，盡心盡力完成工作任務(wù)。在德育教育工作中，她處處以身作則，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生人格，面向全體，堅持把德育放在首位。具體事跡概括如下

1、心胸坦蕩、以真愛浸潤每一個學(xué)生的心靈。

同許多普通教師一樣，她從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實(shí)。因為每一天，她都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度；每一天，心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)特別的信任，學(xué)生很尊敬、愛戴她，學(xué)生家長的寄托和感謝，都令她欣慰無比，催她奮進(jìn)，促使她在這三尺講臺邊，勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)。

1. 以身作則，言傳身教， 加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)。

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”， 《后漢書》中的“以身教者從，以言教者訟”也是把以身作則和言教相比較理解的。意在強(qiáng)調(diào)教師的人格對后進(jìn)生的熏陶感染作用，這些都充分說明了以身作則的重要性。這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果，所以在教學(xué)中王老師出處以身作則，模范貫徹執(zhí)行黨的路線方針和政策，模范履行教師職責(zé)，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表，樂于奉獻(xiàn)。在自己平凡的工作崗位上，她以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態(tài)度全身心地投入到教育當(dāng)中去。

人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。王老師認(rèn)為作為老師，不應(yīng)該只從“不以善小而不為”做起，也應(yīng)從她們親自彎腰拾起地上的一張廢紙這樣的小事做起，這種表率作用的力量是不可估量的。在她從教的生涯當(dāng)中，從點(diǎn)滴中為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生認(rèn)可她、接受她，進(jìn)而以她為榜樣，這就是師德的力量。她要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用王老師的真才實(shí)學(xué)和人品在學(xué)生中樹立很高威信的。

3、關(guān)心學(xué)生，循循善誘。

有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”王老師真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，無論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，她會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。她班有一個學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，影響教師的課堂教學(xué)效果。怎么辦呢？她就試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他愛勞動愛表現(xiàn)，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分喜歡聽到教師的表揚(yáng)。于是她就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就及時表揚(yáng)，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？要檢查的啊！”隨時隨地，會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。這就是真愛的力量吧！

1. 不斷用心學(xué)習(xí)，追求卓越。

   王老師深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育第一戰(zhàn)線上的她們，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢，她懷著時代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因為堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。

   為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。她還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有她師”，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，她利用一切機(jī)會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，她寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，通過學(xué)校的課改有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。

   5．對學(xué)生的正確引導(dǎo)與培養(yǎng)。

   學(xué)生的管理離不開王老師的堅持不懈的正確引導(dǎo)和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)。在平時上她不斷地向?qū)W生講理想、講道德、講互助精神，引導(dǎo)他們學(xué)好知識，這種教育應(yīng)不怕羅嗦，反復(fù)地灌輸，這樣，自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念，自然就會形成一種積極向上的風(fēng)氣，積極地人生態(tài)度對學(xué)生的成長是重要的。所以現(xiàn)在她們班的好多同學(xué)都把：“我的人生我做主，我的奇跡她創(chuàng)造，我努力，我自信”，作為自己學(xué)習(xí)的動力。

   6、創(chuàng)新的觀念，民主的管理

   今天的學(xué)生是一個有思想、有創(chuàng)造性的群體，他們喜歡新鮮的事物。一個不墨守成規(guī)、固步自封的教師會讓學(xué)生會感到新奇，貼心，容易引起學(xué)生的崇拜之情。王教師及時向?qū)W生傳遞種種先進(jìn)信息，幫助學(xué)生多角度、多層次認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生汲取新知識的欲望。實(shí)踐中，要合理把握各類集體活動與學(xué)生喜愛的生活、學(xué)習(xí)方式的契合點(diǎn)，使他們有足夠的參與熱情。

   一分耕耘，一分收獲。多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，她在教育教學(xué)中取得了一些成績：在今后的工作中，她仍然會繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了青春，依然無悔！因為她執(zhí)一份淡定，行走在真愛中。